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第二章 教过最差的一届学生
长跑虽然很没面子的晕倒了，但好歹拿到了第二的成绩，还是很开心的。
刚进初中那会儿，我成绩还是不错的，但随着初中的教学内容对于我而言越来越难，全班五十六个人，我的成绩始终徘徊在三十名上下。
因为成绩下降，老爸每天在后面鞭策，让我无暇顾他，每天都只能顾得上看书学习。
但即使这样，成绩也没有丝毫上升，考得最好的一次是班级第二十九名。
那时，每次月考完，在班级背后的墙上都会贴上全班排名以及全年级排名，每次看完自己排名后，就会与闺蜜一起看排名前十的学霸们，当时Y的名字并没有引起我太大注意力，因为一直知道他学习成绩好，常年稳居年级第一。
真正注意到Y的成绩，是初二，班主任进行了一次班级改革。
那是初二刚开学的初秋，最凉爽的天气。
我们已经从旧楼撤出，搬进了新建了半年的新楼。
新楼对于我们而言透露着一股子的新鲜感，刚刷好晾干的外墙，从未有人用过的课桌椅凳，纤尘不染的黑板，每个人都觉得自己是这栋楼的第一个主人，未来的学弟学妹进来之后用的黑板桌椅都是我们留下来的，这令我们十分有成就感。
值得一提的是，初二学校增加了一个新班级四班，一层楼只有三个班级，一班二班和三班都在一起，而四班单独在我们楼上。
新学期刚上第一节课，班主任便开始提醒我们离中考的日子越来越近，但这并没有成功给予我们压力，我们依旧该学习的认真学习，该玩的认真玩。
纪律成为我们班上最大的问题。
和网上那些班主任十大语录一样，即使我们班这样的尖子班，教过我们的老师依然会愤怒地在讲台上批评：“你们是我教过最差的一届学生！”
次数多了，我不禁问我同桌：“我们真的是他教过最差的一届吗？”
同桌思考了一下，非常认真点点头：“应该是的，否则为什么他要强调那么多？”
我点头，觉得十分有道理。
为了维持班上的纪律，班主任张老师想了一招，任命班上所有带头衔的班委每天分两人一组负责班上的纪律问题，具体主要负责上课老师来之前的纪律、自习时的纪律问题，违反纪律者一并写在一本纪律册上，通俗点说就是“记名字”，第二天早自习班主任亲自处理。
虽然我成绩不好，但在别的方面有特长，所以在班上担任了一个小小的班干部，于是也沾了一些光，每周有一次管一天纪律的机会。
管纪律的同时也需要注意是否有同学在老师讲课的时候开小差。
还记得那天轮到我第一次管全班纪律，自然又认真又紧张，也是在观察四周的同时，发现一向在上课时认真的Y，在自习课，会回一些小纸条。
Y居然跟女同学传纸条！这令我十分诧异！
难道这就是好生与差生之间的智商差距？我每天上课一丝不苟，认认真真，考试已经不及格，题目全不会做；可Y每天上课都跟女同学传纸条，居然能次次都排在年级第一。
如果他更认真的话，是不是能全省第一？
我内心一股酸意，写了一张纸条，让前排的同学传给他。
由于我成绩总徘徊在中上下游，所以位置也从一开始的前排换成了后排。
到了初二，后排的位置几乎被我承包了。
而Y坐在前排，一是因为他学习成绩好，二则因为他属于发育较晚的男生，所以初中时候并不显高，以至于当高三重逢的第一眼，我看见比我高一个半头的他，眉宇轻扬，朝我微微笑说一声：“好久不见。”
只觉自成一景，星月波光，令人心驰神往。
回到我写了一张纸条让前排的同学传给Y，但我等了一节课，他没回复；等到放学，他也没回复。
期间我明明看见他间歇性回复了其他人的纸条。
心里更酸了……
忍不住又写了一张纸条让人递给他，在传递的过程中，我的眼神一直没离开他。
这一次，我清楚地看见他打开纸条看了一眼后，塞进了桌子里，一直到晚自习都没有回复过……
心里很酸，但我却没敢再给他写纸条，害怕被他烦。
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